Pequenos Incluídos

Relato de experiência com a aluna Letícia , desenvolvido por mim e pela ADI Ednéa Ferreira na EMI "FRANJINHA" na cidade de Taboão da Serra - 2011. A aluna iniciou no grupo do Jardim II B em fevereiro de 2011, neste período a aluna apresentava o seguinte quadro: Fazia uso de fraldas ; Rejeitando a alimentação e água ; Necessidade de apoio constante de um adulto para a realização das atividades . Brincava Isolada ; Desatenta e chorosa. Foram realizadas intervenções por meio de jogos de encaixes , atividades em papel tamanho A3 para que pudesse explorar giz de cera , canetinha , colagem com materiais diversos, momentos de folhear revistas e livros , ouvir histórias  , brincadeiras com brinquedos sonoros, brinquedos simbólicos , incentivo a aceitação de água e alimentos Durante o trabalho avanços foram sendo percebidos , como: Reconhece sua mochila e guarda no devido lugar ; Gosta de folhear livros e faz gesto de leitura imitando comportamento de leitor; Demonstra gostar de mú

Vale a pena se informar. Informações Básicas Sobre a Deficiência Mental Definição Deficiência Mental - funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com manifestação antes dos dezoito anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como: a) comunicação; b) cuidado pessoal; c) habilidades sociais; d) utilização dos recursos da comunidade; (Redação dada pelo Decreto nº 5.296, de 2004) e) saúde e segurança; f) habilidades acadêmicas; g) lazer; e h) trabalho; V) deficiência múltipla - associação de duas ou mais deficiências. Tipos Os indivíduos portadores de deficiência mental não são afetados da mesma forma, assim, dependendo do grau de comprometimento. De acordo com a Organização Mundial de Saúde, em 1976, essas pessoas eram classificadas como portadoras de deficiência mental leve, moderada, severa e profunda. Contudo, atualmente, tende-se a não enquadrar previamente a pessoa com deficiência mental em uma categori

Encontrei este link e gostaria de compartilhar com vocês! http://www.apaesp.org.br/todospelosdireitos/ Visitem vale a pena!!!

Ao assistir este vídeo , vamos refletir sobre cada ato  como educador em que fomos complacentes com injustiças e agir de forma diferente e em busca de melhores condições ... "PROFESSOR VALORIZADO ...É EDUCAÇÃO RENOVADA!!!

Ser diferente é normal!!! eu acredito nesta idéia e vc? Este instituto vem mostrando ao Brasil que ser deficiente pode ser sinônimo de eficiência e não de indiferença. http://www.metasocial.org.br/

Memorial da Inclusão ganha versão online em 3D Disponível em três idiomas, o site www.memorialdainclusao.sp.gov.br permite que pessoas com e sem deficiência conheçam o acervo do Memorial da Inclusão sem sair de casa Lançado pela Secretaria de Estado dos Direitos da Pessoa com Deficiência, o site www.memorialdainclusao.sp.gov.br garante que documentos, documentários, fotos e manuscritos disponíveis na sede do Memorial da Inclusão sejam acessados por usuários com e sem deficiência. Através de uma plataforma 3D, os visitantes se sentem dentro do Memorial e podem acessar textos e áudios em três versões (português, inglês e espanhol). Para os deficientes visuais, as imagens têm recurso de audiodescrição e há também a opção de mudar a cor da fonte e do fundo da página, para facilitar a navegação de usuários daltônicos. Já as pessoas com deficiência auditiva, poderão acessar documentários com legenda, como é o caso do vídeo “Paraolimpíadas Esportivas” e visualizar as letras de músic

Esta semana tive a alegria de ver meu relato publicado em PORTUGAL ... não poderia deixar de compartilhar com vocês. Lidar com um aluno com autismo, mesmo quando não se tem uma especialização Myrian de Rezende Martins A Myriam conta-nos a forma como aceitou incluir na sua classe uma criança com autismo, mesmo não sendo especilizada. Refere-nos as estratégias que utilizou e dá-nos um testemunho vivo do que é possível fazer, desde que se acredite na capacidade das crianças aprenderem e desde que se procurem os apoios da família, dos outros professores e das outras crianças. A minha experiência com o Pedro (criança com autismo) começou em 2008, quando o recebemos no nosso Jardim de Infância. Era uma criança que, juntamente com as restantes, necessitava de nosso carinho, dedicação, atenção e ensino. No entanto, o Pedro era diferente dos demais do grupo, pois, apesar dos seus 5 anos não falava, fugia da sala e não interagia com os demais colegas, mostrando uma extrema agitação . Ao